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高考语文诗歌鉴赏解题五个步骤

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  【语文】诗歌鉴赏解题方法归类
  【第一步】
  先看一下诗歌是哪一类(按表现手法分为现实主义和浪漫主义:按内容分为田园诗、边塞诗等)
  古诗一般选择唐诗宋词,以抒情诗居多,抒情诗可分写景抒情,借古感怀,托物言志。写景抒情诗主要把握景和情的关系;借古感怀诗,一般要把握古和今的关系,可以以古喻今,也可以古讽今;托物言志诗主要领悟物和志的关系,借何物显何志,这是第一步。
  【第二步】
  到诗词的后半部分去找诗的中心(作者要抒的情,要表达的志)。
  【第三步】
  看诗词的前半部分,想一想,写了哪些意象,这些意象构成什么画面,这些画面有什么特点,对诗歌的中心有什么作用(这实际是景情相融,就是把握意境)。
  【第四步】
  做到五必看:
  ①必看题目(题目常常是诗眼,或中心事件,有助于了解诗的内容);
  ②必看作者(知人论世,了解作者风格);
  ③必看注释(可以借此了解诗歌的感情基调,难懂的知识典故,有时答案也在其中);
  ④必看名句(中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏);
  ⑤必看题干(题干的指向性很强,必须看清要求,必须结合原诗内容、题干作答,不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性,一定要问什么,答什么,要什么,给什么,这一点非常重要,可谓重中之重)。
  【第五步】
  看一看诗歌运用了哪些手法,这样古诗鉴赏就很容易做了。组织成文时一般可用这样的表达程式:
  这是一首什么类型的诗,诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷(或通过什么形象的描写刻画),从中寄寓了诗人怎样的思想情感。在艺术特色上,主要运用了什么表现手法,起到了怎样的表达效果。或这样表述:这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法,写出了(意象)的(某某)特点,表现了(突出了)(某某)思想、感情,起到了(某某)作用。
  3文言文的学习技巧
  三个方面,实词的积累,根据上下文的推断,还有对于语言的熟知,这是学好文言文的关键。
  4语文常见题型的解题思路及方法
  就语文学科来说,如今的试题,多为三大部分,一是书写,二是阅读,三是写作。阅读题中客观题越来越少,主观题是主流,所以,我想重点谈的就是这类题型。这种类型的题目,归纳起来,大致有以下这些:
  1、“理解、认识”类。包括字、词、句、段、章,要求你谈一谈读后的理解或认识。这类题目一般应该先作字面解释,然后再谈一点你个人的感悟或体会,这种体会应该是在原文基础上有所联想、有所延伸的,不可只是在原文上兜圈子。
  2、“判断、分析‘手法’”类。一般包括表现手法、修辞手法、论证方法、说明方法、描写方法等。这种题目,一般应该先作判断,再答如何用这种方法?作用如何?这实际上也是一种赏析类题目,只要你按照这三个方面去答,就不会有遗漏了。而我们学生通常喜欢把“如何用”这一点答漏,难以得到全分。
  3、“解释寓意”类。答这类题目时,应注意由此及彼、由物及人地去答,要充分发挥联想和想象,揣摩作者想说而没有明说的意思,不可就字面意思作答。
  4、“指正”类。如“文中的‘这’指的是什么?表明中心的句子是什么等,这类题目相对而言是比较简单的,重点在于读上下文,从中寻找即可。
  5、“体会含义”类。这种题目应该由表及里地去答,可先解释字面意思,再结合语境进行探究,答出它的语境义,这语境义也就是作者用在这里的含义了。
  6、“分析表达作用”类。这种题目一般是考察学生对作者用词准确性的体悟能力的。应该先解释字词的意思、含义,再说明有什么作用。
  7、“文章结构分析”类。
  ①开头文字起什么作用?一般说应该根据文体、文字特点作答。议论文、说明文中起总领全文的作用,在记叙文或小说中起交代环境、铺垫故事、设置悬念等作用。
  ②结尾文字起什么作用?一般说是总结全文,点明题意,深化主题、升华感情、呼应开头、启发读者思考等作用。
  ③开头结尾文字一起有何关系?一般是首尾呼应,深化主题等。
  ④中间文字有何作用?一般是承上启下的过渡作用。或者是总结上文,或者开启下文。
  ⑤文中某段文字不要行不行?为什么?这种题目是考察学生运用材料或取舍材料的能力的,一般是回答不行,如果是插叙文字,它具有充实文章内容,帮助刻划人物,突出主题的作用。如果是举例论证或说明,那就是论证或说明是否充分的问题。如果是抒情议论的文字,那就可能是过渡的问题。答题时应该具体分析作出正确的判断。
  8、“叙述方法优劣的分析”类。
  ①顺叙:按照事情发生发展自然顺序安排材料,脉络清楚,便于理解。不足的是太死板,无波澜,较平淡。
  ②倒叙:把故事的结局、或精彩片段放在开头,可起到设置悬念、吸引读者往下读的作用。但一定要与顺叙结合用,“倒”的部分结束时,语言上要有交代。
  ③插叙:在叙述一件完整的事件过程中,根据表情达意的需要,插入另一件事或某些交代性的文字,可以充实文章内容,有助于突出文章主题。但也需要作一定的交代,否则容易造成叙述混乱。
  具体答题时,应该根据题意作出判断。
  9、“叙述人称优劣分析”类。
  ①第一人称:给人真实感,令人信服,便于直抒胸臆。但限制了人的视野,叙述的空间狭小。
  ②第二人称:便于交流感情,给人予亲切感,便于抒情。但有环境限制,有明确的倾诉对象。
  ③第三人称:视野开阔,便于客观描述,但缺少真切感。
  具体答题时,可根据题目要求,若是问为什么要用这种人称,那就答其优点;如果是问改成另一种行不行?那就应分析另一种人称的缺点。
  10、“表达方式的分析判断”类。常见题型有:
  ①指出叙述的要素、线索、组材顺序等。这类题只须据有关知识答题即可。
  ②分析环境(景物)描写的作用。一般来说就是交代人物活动的环境、背景,烘托人物的心情,为故事情节的发展作铺垫,突出人物性格等。
  ③判断人物描写的类型。人物描写从描写对象来分,可分为肖像描写、语言描写、心理描写、行动描写、神情描写等。一般是起刻划人物性格的作用。从描写角度来分可分为正面描写和侧面描写。侧面描写主要是烘托、突出描写对象。
  ④议论抒情的文字在记叙文中的作用是什么?一般是起画龙点睛、升华主题、或承上启下的过渡作用。
  ⑤指出说明方法及其作用。常见说明方法有:下定义、举例子、打比方、列数字、作比较、分类别、引资料、配图表等。其作用都是为了说明事物的某一特征。
  ⑥指出论证方法及其作用。最基本的论证方法有:摆事实、讲道理、既摆事实又讲道理。特殊的有对比论证、类比论证、推理论证、归谬论证、举例论证等。其作用都是为了证明某一个观点,答题时要把这个观点找出来。
  11、“概括大意”类。先找其文或段的中心句,如果没有明显的中心句,就浓缩段意或句意。
  12、“仿写”类。其题型有仿词、仿句、仿例;其要求有正仿、反仿、发散仿几种,所以答这类题时,首先应看清楚题目要求,再分析例子的特点,然后根据例子的特点来仿写。
  13、“联想”类。这类题又有不同的要求,有的要求正面联想,有的则要求反面联想。其答题思路一般是先确立相似点,然后以相似点为出发点,展开联想,寻找正确答案。
  14、想象写作题。这类应先找到想象的基点,在此基础上,展开想象,奋笔抒写。
  15、“对联”题。应了解对联常识,注意对仗。
  16、文章修改题。常见类型有:
  ①用词不当或不准。
  ②重复啰唆、语言不简洁。
  ③句式杂糅,不通顺。
  ④中心句与支撑句不合。
  ⑤句式不当,表意不准确。
  ⑥句序不当,不合逻辑。
  ⑦各部分缺乏衔接。
  ⑧首尾缺乏呼应。
  ⑨扣题不严或不扣题。
  ⑩标点用法错误。
  6诗歌鉴赏答题格式
  1、形象:身份+性格
  2、诗歌意象、含义:表层含义+深层含义(即解释诗句)
  3、所抒感情:通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情
  4、体会意境:客观形象+主观感受+交融了什么意境
  5、品味关键词句:含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)
  6、赏析修辞方法:揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)
  7、赏析表达方式:怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情
  8、赏析表现手法:手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)
  9、概括评价诗歌内容:这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)
  诗歌类别:
  山水田园诗、边塞诗、咏史诗、咏物诗、咏怀诗(包括羁旅诗、思乡诗、登临诗和闺怨诗)等
  情感:
  忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨。

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